@article{Tavares dos Santos_da Silva_2022, title={Fenomenografia como método de pesquisa para a educação em Administração}, volume={20}, url={http://www.periodicos.ufc.br/contextus/article/view/71414}, DOI={10.19094/contextus.2022.71414}, abstractNote={<p class="ListaColorida-nfase11" style="margin: 0cm; text-align: justify; line-height: normal;"><span style="font-size: 9.0pt; font-family: ’Arial’,sans-serif;">Este ensaio teórico caracteriza a fenomenografia como método de pesquisa para ampliar a compreensão do fenômeno da educação em administração no Brasil. A evolução histórica, o posicionamento epistemológico e os elementos básicos do método são apresentados, além de uma descrição do processo de pesquisa fenomenográfica, com ênfase no cenário, e os procedimentos de coleta e análise de dados para identificar as percepções ou concepções convergentes. Para o ensino de Administração, os resultados dos estudos embasados na fenomenografia podem auxiliar os agentes envolvidos no processo de ensino-aprendizagem a compreender como alunos e professores vivenciam os fenômenos e auxiliar não só na forma como os currículos são estruturados, mas também no processo de planejamento e ensino no ambiente onde os alunos aprendem.</span></p>}, journal={Contextus – Revista Contemporânea de Economia e Gestão}, author={Tavares dos Santos, Gabriela and da Silva, Anielson Barbosa}, year={2022}, month={fev.}, pages={42–53} }