n. 22 (2021): Dossiê Pós-Modernidade e seus impactos na educação | Revista Dialectus - Revista de Filosofia

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DOI: https://doi.org/10.30611/2021n22

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Editorial

EDITORIAL

Leoni Maria Padilha Henning, Rosa de Lourdes Aguilar Verástegui

8-10
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Dossiê Pós-Modernidade e seus impactos na educação

OS PARADIGMAS EPISTEMOLÓGICOS DA MODERNIDADE E DA PÓS- MODERNIDADE: EDUCAÇÃO E DECOLONIALIDADE

José Eduardo Martins, Rosa de Lourdes Aguilar Verástegui

11-25
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UNIVERSIDAD DEL CAPITAL HUMANO: DESPLAZAMIENTOS NEOLIBERALES DENTRO DE LA EDUCACIÓN

Oscar Espinel, Oscar Pulido

26-41
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PÓS-MODERNIDADE E AGENCIAMENTOS TRAJETIVOS: PASSAGENS INSITUÁVEIS PARA UMA EDUCAÇÃO ESTÉTICO-ÉTICO-POLÍTICA

Alexandre Filordi de Carvalho

42-63
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A PÓS-MODERNIDADE E O PATRIMÔNIO CULTURAL EDIFICADO: QUESTÕES CONTEMPORÂNEAS E SEU IMPACTO NA FORMAÇÃO DO CIDADÃO

Priscila Henning

64-83
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DA ALERGIA À ALTERIDADE A READMISSÃO DO OUTRO: A PRESENÇA DE EMMANUEL LÉVINAS NA PROPOSTA ÉTICA DE ZYGMUNT BAUMAN

Milena de Lima Barbosa, Rafael Bianchi Silva

84-97
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CRÍTICA PÓS-MODERNA AO PARADIGMA EPISTEMOLÓGICO DA MODERNIDADE E SUAS IMPLICAÇÕES NA EDUCAÇÃO: CONTRIBUIÇÕES DA INTERDISCIPLINARIDADE

João Paulo Rodrigues, Claudiney José de Sousa

98-115
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CULTURA, RACIONALIDADE E POLÍTICA EM RICHARD RORTY: REFLEXÕES E RELAÇÕES COM A EDUCAÇÃO

Maria A. Lima Piai, Viviane Batista Carvalho

116-133
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REPRESENTAÇÕES FILOSÓFICAS SOBRE AS MULHERES DESDE A MODERNIDADE E O IMPACTO NA FIGURA DA PROFESSORA: PERSPECTIVAS ATUAIS

Leoni Maria Padilha Henning

134-158
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PÓS-MODERNIDADE, PÓS-ESTRUTURALISMO E EDUCAÇÃO: REFLEXÕES SOBRE ESTA RELAÇÃO NO CURRÍCULO E NO COTIDIANO ESCOLAR

Zuleika Aparecida Claro Piassa, Renata Miranda de Araújo

159-174
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EDUCAÇÕES E(M) BARBÁRIES DO-NO PRESENTE: NEOLIBERALISMO, NEOFUNDAMENTALISMO E NARCISISMOS

Alexandre Luiz Polizel, Moises Alves de Oliveira

175-195
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SUJEITO E EDUCAÇÃO: DA POLÊMICA SOBRE PÓS-MODERNIDADE À ATITUDE FILOSÓFICA DA MODERNIDADE

Pedro Angelo Pagni, Jonas Rangel de Almeida

196-215
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A DECADÊNCIA DO DISCURSO DA PÓS-MODERNIDADE

Samuel Mendonça, José Jorge Tannus Neto

216-236
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FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO: A OPOSIÇÃO ENTRE ANALÍTICOS E CONTINENTAIS

Amador C. Batista Filho, Alvaro Emídio Ferreira

237-255
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