v. 43 n. 84 (2021)

• Editorial

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Artigos

• A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E SUA “JUVENILIZAÇÃO”: A EXPRESSÃO DE UMA PROMESSA NÃO CUMPRIDA DE EDUCAÇÃO PARA TODOS NO MUNICÍPIO DE CASCAVEL (PR)

  Margarete Chimilosk Dolla, Márcia Cossetin, Lidiane Cossetin Alves

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• A ESCOLA NO CÁRCERE: UMA REFLEXÃO SOBRE A EDUCAÇÃO DENTRO DOS PRESÍDIOS BRASILEIROS

  Roberto Remígio Florêncio, Ênio Silva da Costa

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• DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM: UMA REVISÃO DE LITERATURA

  Gilson Xavier de Azevedo

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• ESTUDANTES DE LICENCIATURA E A DIVERSIDADE CULTURAL E EPISTÊMICA DOS QUILOMBOLAS DO VÃO DO MOLEQUE

  Sonia Bessa, Jadir Gonçalves Rodrigues, Elton Anderson Santos de Castro, Cristiano Guedes

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• HELLOTALK E HINATIVE: POSSIBILIDADES DE APRENDIZAGEM COLABORATIVA EM APLICATIVOS DE LÍNGUAS

  Marcus Guilherme Pinto de Faria Valadares, Mariana Botarro Bambirra

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• O FENÔMENO DA INDISCIPLINA NO CONTEXTO ESCOLAR: O QUE DIZEM OS PROFESSORES ATUANTES NO ENSINO FUNDAMENTAL?

  Ellery Henrique Barros da Silva, Fauston Negreiros, Aldenor Batista da Silva Júnior, Francisca Andreia Macedo Loiola

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• O IDEÁRIO PEDAGÓGICO DA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: REFLEXÕES SOBRE A EPISTEMOLOGIA DA PRÁXIS

  Evaldo Ferreira Rodrigues, Cely do Socorro Costa Nunes

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• O IMPACTO DA VIOLÊNCIA URBANA NOS INDICADORES DE EVASÃO ESCOLAR NO MUNICÍPIO DE FORTALEZA (CE) EM 2012

  Vitor Borges Monteiro, Pablo Urano de Carvalho Castelar, Elano Ferreira Arruda

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• O TRABALHO DOCENTE DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO: DESAFIOS E POSSIBILIDADES EM TEMPO DE DISTANCIAMENTO SOCIAL

  Robéria Vieira Barreto Gomes, Francisca Janaina Dantas Galvão Ozório, Petrônio Cavalcante, Querem Hapuque Monteiro Muniz

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• SIMULAÇÃO, OFICINA E RODA DE CONVERSA: ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM ATIVA NA SAÚDE

  Ananda Kenney da Cunha Nascimento, Rossana Staevie Baduy

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• TECNOLOGIA, REDES SOCIAIS E EDUCAÇÃO: PRODUÇÃO COLABORATIVA DO CONHECIMENTO NO ENSINO DE QUÍMICA

  Edilaine Vagula, Mari Clair Moro Nascimento, João Luiz Gasparin

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• UM ESTUDO REFLEXIVO SOBRE A UTILIZAÇÃO DO LABORATÓRIO DE ENSINO DE MATEMÁTICA (LEM) COMO ALTERNATIVA METODOLÓGICA

  Naiara Alves de Sousa, Hianne Maravilha Dantas e Sousa Almeida, Francisco José de Andrade

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