A PERCEPÇÃO DOS ALUNOS SOBRE A PRÁTICA PEDAGÓGICA E O PROTOCOLO DE ATENDIMENTO CLÍNICO NA DISCIPLINA DE ODONTOLOGIA ORTODÔNTICO PEDIÁTRICA II
Resumo
A monitoria é uma modalidade de ensino e aprendizagem que contribui para uma formação integrada do aluno nas atividades de ensino, pesquisa e extensão dos cursos de graduação. Essa permite o crescimento intelectual ao monitor por meio da troca de conhecimentos entre este, professor e alunos monitorados, além de permitir que ele exerça atividades inerente à docência. No presente trabalho foi realizada uma análise com os alunos através de um questionário aplicado sobre a importância das práticas pedagógicas abordadas pelos monitores na disciplina de odontologia ortodôntico pediátrica II no curso de odontologia da Universidade Federal do Ceará. Neste trabalho identificou-se a importância do programa de monitoria, do aluno monitor no estudo dos alunos, seu suporte no atendimento clinico assim como na confecção de aparelhos ortodônticos na clinica de odontopediatria e a importância e relevância do material didático construído para fins de estudo. Os dados do questionário foram tabulados, e através do programa estatístico SPSS o teste do quiquadrado foi aplicado em variáveis categóricas (p<0,05). Foi Considerado excelente o programa de monitoria e a importância/atuação dos monitores em 69,7%, o suporte no atendimento clinico 71,4% e com 31,2% o suporte na confecção de aparelhos ortodonticos clinico-laboratoriais. Desta forma, ressalta-se a importância desta atividade acadêmica junto aos alunos monitorados.Publicado
2019-01-01
Edição
Seção
XXVIII Encontro de Iniciação à Docência
Licença
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
a. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License que permitindo o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
c. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
