NANOTECNOLOGIA FARMACÊUTICA COMO FERRAMENTA DE APRENDIZADO PARA ESTUDANTE DO ENSINO MÉDIO: NANOEUGENOL COM ATIVIDADE ANTI- INFLAMATÓRIA EM CAMUNDONGOS
Resumo
Introdução: O processo educativo passa por intensa metamorfose nos últimos anos, devida a novas demandas apresentadas por parte dos educandos, bem como pelos educadores, surgindo a cada dia novos desafios e exigindo inovações quanto à forma de educar. A inclusão do aluno do ensino médio no ambiente universitário apresenta-se como uma proposta excelente para motivar o aluno a buscar cada vez mais o aprendizado. Objetivo: Proporcionar ao aluno do ensino médio uma experiência inclusiva no ambiente científico, e fomentar a divulgação científica no âmbito escolar, incluindo estudos experimentais de tecnologia farmacêutica e farmacologia. Metodologia: A bolsista recebeu um treinamento quanto ao manejo de animais de laboratório, visando os princípios éticos, e de maneira complementar um treinamento acerca de boas práticas em laboratório, com foco na biossegurança. A atividade anti-inflamatório da nanocápsula de eugenol (NEUG) foi avaliada através da metodologia de dermatite de contato alérgica crônico (DCAC) induzida por oxazolona em camundongos (Swiss). A dermatite induzida na orelha dos animais, foi observada pela formação de edema mensurado com auxílio de um paquímetro digital que informou a espessura da orelha dos animais. Resultados: A inclusão da aluna nas atividades científicas demonstrou ser uma experiência motivadora, favorecendo o seu aprendizado e habilidades num laboratório de pesquisa. O tratamento dos animais com o NEUG reduziu de maneira significativa (p<0,05) a dermatite (edema) induzido oxazolona, diferente do EUG livre (não nanoencapsulado). O projeto proporcionou à estudante a vivência de um ambiente universitário, motivando-a a prosseguir na busca de aprendizados despertada pelo convívio com a equipe, novos conhecimentos, afora experiências laboratoriais como a determinação do efeito anti-inflamatório do NEUG em modelo experimental de dermatite. Agradecimentos: CNPq e CAPESPublicado
2021-01-01
Edição
Seção
IV Encontro de Iniciação Científica - Ensino Médio
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