EDUCAÇÃO, SAÚDE E BEM ESTAR: EXPERIÊNCIAS NA ATUAÇÃO NO ENSINO REMOTO COMO PROFESSORES EM UMA DISCIPLINA ELETIVA
Resumo
O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) é um programa que visa proporcionar aos alunos de cursos de licenciatura um aperfeiçoamento como professores em início de carreira, permitindo as primeiras experiências dentro e fora da sala de aula. Durante o período de isolamento social devido a pandemia de COVID-19, as atividades do PIBID aconteceram de forma remota. O presente trabalho visa relatar as experiências vividas pelos bolsistas, planejando, construindo e atuando em uma disciplina eletiva de Educação, Saúde e Bem-estar em uma escola de tempo integral de forma remota. Para fins didáticos, a eletiva foi organizada em módulos, sendo o Módulo 1 - Introdução a Saúde e Bem-estar; Módulo 2 - Microrganismos e Doenças Infecciosas; Módulo 3 - Introdução a Alimentação e Módulo 4 - Meio Ambiente. Para a realização dos encontros virtuais, foi utilizada a plataforma “Google Meet”. Outros ambientes deram suporte às aulas: “Whatsapp”, “Youtube” e “Google Forms”. Além disso, optou-se por utilizar jogos online em alguns encontros, como “Kahoot”, “Gartic Phone”, a fim de proporcionar um ensino mais descontraído e interativo com os alunos. Diante do cenário de pandemia, foi possível notar uma baixa adesão dos alunos aos encontros e também nas respostas aos formulários feitos no “Google Forms”, isso fez com que os bolsistas buscassem estratégias para driblar essa baixa participação, almejando adaptar a forma que o conteúdo era ministrado, a fim de atrair mais alunos aos encontros. Apesar dos desafios devido a esse período, os alunos que participaram tiveram boas interações com os bolsistas e assim como com as ferramentas utilizadas nos encontros. Ao final da eletiva, denotou-se a importância do PIBID para a formação inicial de professores, possibilitando experiências positivas em face às problemáticas do formato remoto, superando as situações de dificuldades e frustrações, de todos os envolvidos no processo de ensino e principalmente de aprendizagem.
Publicado
2021-01-01
Edição
Seção
XV Encontro de Práticas Docentes
Licença
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