O USO DE FERRAMENTAS LÚDICAS COMO AGENTE FACILITADOR NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NO ENSINO DE QUÍMICA.
Resumo
A Aprendizagem Significativa está presente quando uma nova informação aprendida se relaciona a um conhecimento pré-existente na estrutura cognitiva do indivíduo, ou seja, quando o novo conceito aprendido se relaciona com o que o indivíduo já sabe. Termoquímica é a área da Química que estuda os fenômenos físicos e químicos envolvendo transferência de calor, como mudanças de fase e reações de combustão. O Curso Pré-vestibular Paulo Freire é um projeto de extensão localizado na Faculdade de Direito da UFC. O curso tem por objetivo a educação popular, preparando jovens e adultos, oriundos da rede pública de ensino, para provas de vestibulares nacionais e estaduais. Portanto, o presente trabalho tem por objetivo utilizar uma trilha de perguntas em um jogo online para otimizar o processo de aprendizagem significativa em aulas de Termoquímica em uma turma de pré-vestibular. A metodologia consistiu em uma aula expositiva do assunto de forma síncrona abordando conceitos básicos sempre evidenciando situações do cotidiano do aluno, sempre levantando indagações a respeito da vivência dos alunos. Em seguida, foi preparado um formulário eletrônico em um formato que aparentasse um jogo online do estilo trilha, em que ao acertar a pergunta, o aluno avança para a próxima sessão e, caso erre, retorna para a sessão anterior. Diante disso, o uso de uma jornada lúdica para melhorar o processo de ensino e aprendizagem significativa trouxe grandes contribuições para ambos os lados desse processo: para os discentes e o docente, visto que esse último teve contato com tecnologias digitais para o ensino de Química.
Publicado
2021-01-01
Edição
Seção
XXX Encontro de Extensão
Licença
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