Avaliando uma disciplina do curso de graduação em enfermagem sob uma visão transformadora

Authors

  • Elizabeth Mesquita Melo
  • Taciana Cavalcante de Oliveira
  • Maria Grasiela Teixeira Barroso

Keywords:

Avaliação, ensino, aprendizagem, educação em enfermagem.

Abstract

Objetivamos analisar a disciplina Bases Teóricas e Metodológicas da Enfermagem, observar e descrever o processo de ensino-aprendizagem, e identificar facilidades e dificuldades. Estudo descritivo, realizado com 37 alunos matriculados na disciplina, através de questionário e observação. A maioria dos alunos considerou a estratégia de ensino adequada. O relacionamento professor-aluno/aluno-professor foi baseado na comunicação efetiva entre educador e educando, contribuindo para o processo ensino-aprendizagem, apesar de algumas dificuldades percebidas pelos alunos. A disciplina utiliza um processo de ensino-aprendizagem baseado na construção de um saber crítico e transformador, evidenciando estratégias de ensino bastante interativas, com ênfase na relação horizontal.

DOI:https://doi.org/10.15253/2175-6783.20020001000013

Published

2002-02-01

How to Cite

Melo, E. M., Oliveira, T. C. de, & Barroso, M. G. T. (2002). Avaliando uma disciplina do curso de graduação em enfermagem sob uma visão transformadora. Rev Rene, 3(1). Retrieved from http://www.periodicos.ufc.br/rene/article/view/5751

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