Simulação com pacientes padronizados: habilidades de comunicação em saúde do estudante de enfermagem

Authors

  • Fernanda dos Santos Nogueira de Góes Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo
  • Natália Del' Angelo Aredes Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo
  • Cristina Yuri Nakata Hara Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto
  • Luciana Mara Monti Fonseca Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo
  • Suzanne Hetzel Campbell University of British Columbia

Keywords:

Educação em Enfermagem, Simulação de Paciente, Comunicação, Estudantes de Enfermagem.

Abstract

Objetivo: identificar e medir as habilidades de comunicação em saúde do estudante de enfermagem usando simulação com paciente padronizado. Métodos: descritivo, transversal, realizado junto a 16 estudantes do último ano da graduação em enfermagem. A simulação centrou-se na solicitação de autorização do paciente/família para realizar punção venosa. Durante a simulação, todos os alunos foram avaliados por meio da Ferramenta deAvaliação da Comunicação em Saúde. Resultados: dentre os 22 itens da ferramenta, 18 atingiram concordância superior a 50,0%. Dos 16 participantes, 14 (87,5%) foram avaliados como capazes de se comunicar em mais de 50,0% das afirmações. Conclusão: a comunicação do estudante foi satisfatória; há lacunas relacionadas aos aspectos emocionais do paciente e família, manifestando necessidade de reforçar a comunicação no currículo de enfermagem.

Published

2017-08-21

How to Cite

Góes, F. dos S. N. de, Aredes, N. D. A., Hara, C. Y. N., Fonseca, L. M. M., & Campbell, S. H. (2017). Simulação com pacientes padronizados: habilidades de comunicação em saúde do estudante de enfermagem. Rev Rene, 18(3), 383–389. Retrieved from http://www.periodicos.ufc.br/rene/article/view/20067

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