Curso On-line Aberto e Massivo para enfrentamento da pandemia de Covid-19 no Brasil: percepções dos participantes

Palavras-chave: Covid-19, Educação continuada., Capacitação de Recursos Humanos em Saúde.

Resumo

Introdução: A pandemia de Covid-19 desafiou os sistemas de saúde em todo o mundo. Uma das necessidades mais urgentes percebidas é a de formação de recursos humanos para enfrentar o problema em todas as esferas do cuidado em saúde, desde a atenção primária ao atendimento emergencial. No Brasil, foram ofertados cursos on-line abertos e massivos (MOOC) aos profissionais da saúde. Esta pesquisa teve por objetivo analisar a percepção de egressos de um desses cursos, intitulado “Orientações Gerais ao Paciente com Covid-19 na Atenção Primária à Saúde’’, voltado para a formação de recursos humanos no Brasil para enfrentamento dessa pandemia. Métodos: Trata-se de um estudo descritivo quantitativo baseado nos dados de avaliação dos alunos. Ao todo 1.656 alunos que concluíram o curso participaram da pesquisa. Resultados: Observou-se que a maioria dos participantes avaliou o curso positivamente e concordou ou concordou totalmente com aspectos relacionados à recordação e aplicação dos conhecimentos adquiridos, bem como à motivação para participar de outra formação nos mesmos moldes da avaliada. Conclusão: Foram encontradas evidências de que o curso cumpriu o seu objetivo e representou uma aplicação estratégica e adequada de recursos públicos para a formação emergencial de recursos humanos na área da saúde.

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Biografia do Autor

Paola Trindade Garcia, Universidade Aberta do SUS/UFMA

Fisioterapeuta, doutora em Saúde Coletiva. Especialista em Processos Educacionais na Saúde (IEP-Sírio Libanês), Saúde da Família (CEST) e em Gestão do Trabalho e Educação na Saúde (UFMA). Possui experiência em Educação a Distancia (EaD) e em metodologias ativas de ensino. Atualmente, é docente da Universidade Federal do Maranhão e coordenadora de Produção Pedagógica da UNA-SUS/UFMA. Professora do Programa de Mestrado Profissional em Saúde da Família da Renasf. 

Deysianne Costa das Chagas, Universidade Federal do Maranhão

Doutora em Saúde Coletiva pela Universidade Federal do Maranhão. Atualmente, é professora adjunta do Curso de Nutrição e professora colaboradora do Programa de Pós Graduação em Rede - Rede Nordeste de Formação em Saúde da Família (RENASF) da Universidade Federal do Maranhão. Tem experiência na área de Saúde Coletiva, com ênfase em Epidemiologia e Educação em Saúde.

Mizraim Nunes Mesquita, Universidade Aberta do SUS/UFMA

Mestre em Cultura e Sociedade, especialista em Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa e Estrangeira. Atua como Designer Instrucional na Universidade Aberta do SUS, vinculada à Universidade Federal do Maranhão. Pesquisa nas áreas de Educação a Distância, Educação e Tecnologias Digitais, Tecnologias Móveis na Educação e Aprendizagem Móvel.

Karoline Correa Trindade, Universidade Aberta do SUS/UFMA

Especialista em Saúde da Família e Saúde Pública e em Tecnologias Educacionais e Educação à Distância. Atualmente, é Designer Instrucional do Núcleo Pedagógico da Universidade Aberta do SUS (UNA-SUS/UFMA), planejando e desenvolvendo soluções educacionais para EaD.

Ana Emilia Figueiredo de Oliveira, Universidade Aberta do SUS/UFMA

Diretora da Diretoria de Tecnologias na Educação - DTED/UFMA. Professora Titular da Universidade Federal do Maranhão. Doutora em Radiologia Odontológica pela Universidade Estadual de Campinas e Pós-Doutorado/Professora Visitante pela University of North Carolina/Chapel Hill-EUA. É Coordenadora da Universidade Aberta do SUS/ UFMA e líder do Grupo de Pesquisa SAITE - Saúde, Inovação, Tecnologia e Educação (CNPq/UFMA). 

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Publicado
2022-06-30