@article{Alves_Catanduba_2022, title={SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS DE GÊNEROS NO CONTEXTO DE PESQUISAS DO MESTRADO EM LETRAS: CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO DOCENTE E ENSINO DE LÍNGUA}, volume={2}, url={http://www.periodicos.ufc.br/revletras/article/view/81592}, DOI={10.36517/revletras.41.2.7}, abstractNote={<p><em>Este artigo tem como objetivo  descrever e apresentar  resultados de  duas pesquisas que focam a sequência didática, à luz dos estudos de Joaquim Dolz e Shneuwly,  como uma proposta metodológica  relevante para o ensino de gêneros textuais.  As pesquisas, de cunho intervencionista,  foram desenvolvidas no âmbito do Mestrado Profissional - PROFLETRAS, na Universidade Estadual da  Paraíba (UEPB), Campus III,  e do Mestrado Institucional no Programa de Pós Graduação em Linguagem e Ensino (PPGLE), na Universidade Federal de Campina Grande (UFCG). Tratam-se de pesquisas qualitativas vinculadas ao campo de estudos da Linguística Aplicada e que se fundamentam em estudos do Interacionismo Sociodiscursivo. Os resultados apontam que, mediante processos formativos com as pesquisadoras, os sujeitos da pesquisa, professores da Educação Básica, passaram a considerar, nos planejamentos de suas atividades didáticas para o ensino de língua materna, como ferramenta metodológica, a sequência didática, focando as capacidades de linguagem (contexto de produção, aspectos textuais, linguísticos-discursivos) nas propostas de produção de texto de um determinado gênero</em></p>}, number={41}, journal={Revista de Letras}, author={Alves, Maria de Fátima and Catanduba, Edilma Lucena}, year={2022}, month={dez.} }