PROCESSOS DE CRIAÇÃO CÊNICA EM TEATRO CIENTÍFICO

Resumo

O presente trabalho visa observar os meandros do Teatro Científico, ressaltando o seu caráter lúdico. Oriunda de experiências com o Teatro Científico da Seara da Ciência – órgão   de   divulgação   científica   da   Universidade   Federal   do   Ceará   -   essa   pesquisa investiga as contribuições da arte teatral à aprendizagem científica.  Essa investigação pauta ainda algumas questões sobre a feitura do Teatro Científico: Quais os limites entre os conceitos científicos e a encenação? O Teatro Científico deve sempre ensinar? Como tornar a cena atraente aos espectadores? Qual é o público-alvo desse tipo de teatro? Como encenar a ciência? O espetáculo científico deve ser similar a uma sala de aula? Observando que o teatro também é uma ciência e que, como tal, exige experimentações, esse trabalho descreve o diálogo possível entre a arte e a ciência, destacando que, indo além   de   conceitos   teóricos,   inúmeras   são   as contribuições   do   teatro   às   matérias escolares. Dentre outras disciplinas, a Física, a Biologia, a Química e a Matemática, por vezes, não despertam o interesse dos alunos que as catalogam como matérias difíceis de serem   aprendidas,   distantes   da   sua   realidade;   a   arte   teatral,   logo,   busca   quebrar paradigmas,   abordando   diferentes   temáticas   e   aproximando de forma lúdica   os   seus espectadores  que,   divertindo-se, podem   ser instigados  a   se interessar   por  conteúdos tidos, inicialmente, como herméticos e complexos. Esta pesquisa observa o processo colaborativo na feitura do Teatro Científico, que dialoga Arte e Ciência em prol de uma educação lúdica.  O Grupo de Teatro Científico da Seara da Ciência da Universidade Federal do Ceará – UFC é o objeto laboratorial deste estudo, a partir da observação de montagens e de apresentações artísticas.