O PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE COM CÂNCER:
DEVEMOS NOS PREOCUPAR?
DOI:
https://doi.org/10.36517/eemd.v44i88.82893Palavras-chave:
câncer, educação, ensino-aprendizagemResumo
Este trabalho reflete a preocupação com o processo de ensino-aprendizagem no período de afastamento escolar de uma criança e/ou adolescente durante o tratamento do câncer. Dada sua relevância, como objetivo, buscamos, através deste artigo crítico/reflexivo, amenizar os paradigmas presentes (medos e anseios) em uma esfera que envolve os pacientes (e seus familiares) e a equipe pedagógica. Ademais, procuramos melhorar o processo de comunicação, a fim de promover a educação continuada destes alunos. Para tal, destacamos algumas alternativas didáticas com sugestões de atividades lúdicas promissoras, por fornecer uma melhoria contínua na inter-relação pessoal do cuidado de crianças em tratamento
oncológico potencialmente curativo. Condutas que, em conjunto, podem garantir a qualidade no processo de ensino-aprendizagem, até que futuramente estes alunos possam ser reinseridos no ambiente escolar. Como nos casos de câncer cada paciente é único em sua totalidade, reforçamos a importância do diálogo com estes sujeitos, respeitando os seus desejos e vontades, fazendo deles corresponsáveis pelo sucesso de seu próprio tratamento.
Referências
ALENCAR, Aline Rodrigues de et al. Emoção e cuidado na assistência à criança
com câncer: percepções da equipe de Enfermagem. Revista Cubana de
Enfermería, Havana, v. 30, n. 2, p. 1-14, 2015.
AMADOR, Daniela Doulavince; RODRIGUES, Letícia Aragon; MANDETTA, Myriam
Aparecida. “É melhor contar do que esconder”: a informação como um direito da
criança com câncer. Rev. Soc. Bras. Enferm. Ped., [S. l.], v. 16, n. 1, p. 28-35, 2016.
ANJOS, Cristineide dos; SANTO, Fátima Helena do Espírito; CARVALHO, Elvira
Maria Martins Siqueira de. O câncer infantil no âmbito familiar: revisão integrativa.
Revista mineira de enfermagem, Belo Horizonte, v. 19, n. 1, p. 227-240, 2015.
ARTILHEIRO, Ana Paula Scupeliti; ALMEIDA, Fabiane de Amorim; CHACON, Julieta
Maria Ferreira. Use of therapeutic play in preparing preschool children for
outpatient chemotherapy. Acta Paulista de Enfermagem, São Paulo, v. 24, n. 5,
p. 611-616, 2011.
AUSUBEL, D. P. A aprendizagem significativa. São Paulo: Moraes, 1982.
AUSUBEL, D. P.; NOVAK, J.; HANESIAN, H. Psicologia educacional. Rio de Janeiro:
Editora Interamericana, 1980.
BARROS, Alessandra Santana. A prática pedagógica em uma enfermaria
pediátrica: contribuições da classe hospitalar à inclusão desse alunado. Revista
brasileira de educação, [S. l.], v. 12, n. 1, p. 84-93, 1999.
BARROS, Alessandra Santana. Panorama da classe hospitalar no mundo. In: DÍAZ,
F. et al. (org.). Educação inclusiva, deficiência e contexto social: questões
contemporâneas. Salvador: EDUFBA, 2009. p. 279-288.
BRASIL. Conselho Nacional de Defesa dos Direitos da Criança e Adolescente.
Resolução nº 41, 13 de outubro de 1995. Aprova em sua íntegra o texto oriundo
da Sociedade Brasileira de Pediatria, relativo aos Direitos da Criança e dos
Adolescentes. Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, Poder Executivo,
Brasília, DF, 17 out 1995.
BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil: promulgada em 5 de
outubro de 1988. Disponível em: https://www2.camara.leg.br/legin/fed/
consti/1988/constituicao-1988-5-outubro-1988-322142-publicacaooriginal-1-pl.
html. Acesso em: 10 jan. 2022.
BRASIL. Ministério da Saúde. Instituto Nacional do Câncer José de Alencar Gomes da
Silva (INCA). Câncer Infanto-juvenil, estatísticas no Brasil: informações dos registros
de câncer e do sistema de mortalidade/Instituto Nacional de Câncer José Alencar
Gomes da Silva. Rio de Janeiro: INCA, 2021. Disponível em: https:// https://www.
inca.gov.br/tipos-de-cancer/cancer-infantojuvenil. Acesso em: 25 nov. 2021.
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Especial. Classe
hospitalar e atendimento pedagógico domiciliar: estratégias e orientações.
Brasília, DF: MEC/SEESP, 2002.
BULGRAEN, Vanessa C. O papel do professor e sua mediação nos processos de
elaboração do conhecimento. Revista Conteúdo, Capivari, v. 1, n. 4, p. 30-38, 2010.
CARNEIRO, Leonardo de Andrade et al. Uso de tecnologias no ensino superior
público brasileiro em tempos de pandemia COVID-19. Research, Society and
Development, Itajubá, v. 9, n. 8, p. e267985485-e267985485, 2020.
CHAGAS, Pablo Ferreira das et al. Identification of ITPR1 as a hub gene of Group 3
Medulloblastoma and coregulated genes with potential prognostic values. Journal
of Molecular Neuroscience, Washington D. C., v. 72, n. 3, p. 633-641, 2021a.
CHAGAS, Pablo Ferreira das et al. Relato de experiência sobre o uso de metodo
logias ativas de ensino-aprendizagem para a formação docente contemporânea.
Interagir: pensando a extensão, Rio de Janeiro, v. 31, n. 1, p. 41-52, 2021b.
CHAGAS, Pablo Ferreira das et al. Ultraconserved long non-coding RNA uc. 112 is
highly expressed in childhood T versus B-cell acute lymphoblastic leukemia.
Hematology, transfusion and cell therapy, [online], v. 43, n. 1, p. 28-34, 2021c.
Disponível em: http://old.scielo.br/pdf/htct/v43n1/2531-1379-htct-43-01-0028.
pdf. Acesso em: 5 mai. 2022.
CICOGNA, Elizelaine de Chico; NASCIMENTO, Lucila Castanheira; LIMA, Regina
Aparecida Garcia de. Crianças e adolescentes com câncer: experiências com a
quimioterapia1. Revista Latino-Americana de Enfermagem, Ribeirão Preto, v. 18,
n. 5, p. 1-9, 2010.
COSTA, Jaqueline Mendes; ROLIM, Carmem Lucia Artioli. Classe hospitalar na
região Norte do Brasil: construção de direito. Revista Tempos e Espaços em
Educação, Recife, v. 12, n. 29, p. 247-262, 2019.
CRUZ, Elaine Freire et al. Orientações de enfermagem junto às crianças em idade
escolar em tratamento quimioterápico antineoplásico. [S. l.: s. n.], 2013.
DAMIANI, Suzana et al. Pluralidade cultural: conflitos no ambiente escolar e o
espaço para a cultura de paz. Caxias do Sul: Educs, 2020.
DARRIGO JÚNIOR, Luiz Guilherme et al. High-throughput microRNA profile in
adult and pediatric primary glioblastomas: the role of miR-10b-5p and miR-630
in the tumor aggressiveness. Molecular Biology Reports, [online], v. 47, n. 9,
p. 6949-6959, 2020. Disponível em: https://link.springer.com/article/10.1007/
s11033-020-05754-3. Acesso em 5 mai. 2022.
DUARTE, Manoelle Silveira; PIOVESAN, Juliane Cláudia. Dificuldades de
aprendizagem e ludicidade: brincando eu aprendo. Vivências, Erechim, v. 9,
n. 17, p. 21-32, 2013.
ERDMANN, Friederike et al. Childhood cancer: survival, treatment modalities, late
effects and improvements over time. Cancer epidemiology, [online], v. 71, n. 2,
p. 101733, 2021. Disponível em: https://www.sciencedirect.com/science/article/
pii/S1877782120300679?via%3Dihub. Acesso em 5 mai. 2022.
FEITOSA, Jose Antonio da Silva et al. Frequency of the TP53 p. R337H mutation in
a Brazilian cohort of pediatric patients with solid tumors. Molecular Biology
Reports, Basel, v. 47, n. 8, p. 6439-6443, 2020.
FONSECA, Eneida Simões da. Implantação e implementação de espaço escolar para
crianças hospitalizadas. Rev. Bras. Ed. Esp, Bauru, v. 8, n. 2, p. 205-222, 2002.
FREITAS, Brennda Eduarda Costa et al. Cuidados paliativos em pacientes
pediátricos oncológicos terminais. Caderno de Graduação-Ciências Biológicas e
da Saúde-UNIT-Alagoas, Aracaju, v. 6, n. 2, p. 177-177, 2020.
FUNGHETTO, S. S. A doença, a morte e a escola para a criança com câncer: um
estudo através do imaginário social. 1998. Dissertação (Mestrado em Educação)
– Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, 1998.
GOMES, Isabelle Pimentel et al. Do diagnóstico à sobrevivência do câncer infantil:
perspectiva de crianças. Texto & Contexto-Enfermagem, Florianópolis, v. 22, n. 3,
p. 671-679, 2013.
GONÇALVES, Claudia Fontenelle; VALLE, Elizabeth Ranier Martins do. O signifi
cado do abandono escolar para a criança com câncer. Acta oncol. bras, São Paulo,
v. 19, n. 1, p. 273-279, 1999.
KATTNER, Patricia et al. Compare and contrast: pediatric cancer versus
adult malignancies. Cancer and Metastasis Reviews, Basel, v. 38, n. 4,
p. 673-682, 2019.
KILICARSLAN-TORUNER, Ebru; AKGUN-CITAK, Ebru. Information-seeking
behaviours and decision-making process of parents of children with cancer.
European Journal of Oncology Nursing, Hoboken, v. 17, n. 2, p. 176-183, 2013.
KLINGER, Paulo Henrique dos Santos et al. Arsenic trioxide exerts cytotoxic and
radiosensitizing effects in pediatric medulloblastoma cell lines of SHH subgroup.
Scientific reports, Basel, v. 10, n. 1, p. 1-6, 2020.
OHLSDORF, Marina. Aspectos psicossociais no câncer pediátrico: estudo sobre
literatura brasileira publicada entre 2000 e 2009. Psicologia em Revista, Belo
Horizonte, v. 16, n. 2, p. 271-294, 2010.
LEAL, Catiana Nery; SANTOS, Juliana Brito dos; ROCHA, Rúbia Cristina Lima
Nóbrega. In/exclusão escolar: um binômio não compreendido no contexto
escolar como pensar a pluralidade social?. In: SEMANA DE EDUCAÇÃO DA
PERTENÇA AFRO-BRASILEIRA, 1., 2020, Vitória da Conquista. Anais [...]. Vitória da
Conquista: UESB, 2020, p. 24-32.
LINO, Iven Giovanna Trindade et al. A vivência da criança com câncer no
tratamento quimioterápico/children with cancer experience in chemotherapy
treatment. Revista Paranaense de Enfermagem (REPENF), Mandaguari, v. 4, n. 1, p.
1-8, 2021.
LOBO, Tatilla Rangel; CABRAL, Ivone Evangelista. Concepções de professores e
alunos sobre acolhimento de adolescente após o tratamento de câncer.
CIAIQ2019, Corunha, v. 2, n. 1, p. 956-964, 2019.
MABUCHI, Alessandra dos Santos et al. O significado dos cuidados paliativos
para os pais de criança com câncer. Saúde Coletiva, Manguinhos, v. 7, n. 45,
p. 270-276, 2010.
MAGALHAES, Taciani de Almeida et al. Notch pathway in ependymoma RELA
fused subgroup: upregulation and association with cancer stem cells markers
expression. Cancer gene therapy, Basel, v. 27, n. 6, p. 509-512, 2020.
MATOS, Elizete Lúcia Moreira; MUGIATTI, Margarida Maria Teixeira de Freitas.
Pedagogia hospitalar: a humanização integrando educação e saúde. Rio de
Janeiro: Vozes, 2017.
MENEZES, Catarina Nívea Bezerra et al. Câncer infantil: organização familiar e
doença. Revista Subjetividades, Fortaleza, v. 7, n. 1, p. 191-210, 2007.
MODY, Rajen J. et al. Precision medicine in pediatric oncology: lessons
learned and next steps. Pediatric blood & cancer, Hoboken, v. 64, n. 3,
p. e26288, 2017.
MORAN, José Manuel. Ensino e aprendizagem inovadores com tecnologias.
Informática na educação: teoria & prática, Porto Alegre, v. 3, n. 1, p. 1-8, 2000.
MOREIRA, Marco Antonio. Teorias de aprendizagem. São Paulo: Editora
Pedagógica e Universitária, 1999.
OLIVEIRA, C.; FERNANDES, T.; SOUSA, T. Além da escola: atendimento que inspira
cuidados. Pátio Revista Pedagógica, Porto Alegre, v. 11, n. 41, p. 52-55, 2007.
OLIVEIRA, Leidiane Silva de. Câncer infantil: o impacto do diagnóstico para a
criança e familiares. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e
Educação, São Paulo, v. 7, n. 5, p. 635-644, 2021.
PEREIRA, Débora Maria Bastos; BERTOLDI, Karine; ROESE, Adriana. Percepções
dos profissionais de enfermagem na assistência a crianças portadoras de câncer.
Revista de Enfermagem da UFSM, Santa Maria, v. 5, n. 1, p. 112-120, 2015.
RAMOS, Jeanne Yuriko Shintaku; SILVA, Halline Mariana Santos; OLIVEIRA, José
Sílvio de. Pluralidade familiar e educação infantil. Itinerarius Reflectionis,
Goiânia, v. 17, n. 4, p. 1-16, 2021.
REINER-ROSENBERG, S. O papel das associações para crianças hospitalizadas na
França e na Europa. In: GILLE-LEITGEL, M. (org.) Boi da cara preta: crianças no
hospital. Salvador: EDUFBA; Álgama, 2003. p. 16-45.
SILVA, Letícia Nunes da et al. Orientações sobre quimioterapia junto à criança
com câncer: método criativo sensível. Online Brazilian Journal of Nursing,
Niterói, v. 14, n. 4, p. 471-480, 2015.
SILVA, Patrick Leonardo Nogueira et al. Câncer infantil: vivências de crianças em
tratamento oncológico. Enfermagem em Foco, Brasília, DF, v. 7, n. 3/4, p. 51-55, 2016.
SOARES, Vanessa Albuquerque et al. O uso do brincar pela equipe de enfermagem
no cuidado paliativo de crianças com câncer. Revista Gaúcha de Enfermagem,
Porto Alegre, v. 35, n. 3, p. 111-116, 2014.
SOUSA, Graziella Ribeiro de et al. A coordinated approach for the assessment of
molecular subgroups in pediatric ependymomas using low-cost methods. Journal
of Molecular Medicine, Basel, v. 99, n. 8, p. 1-13, 2021.
SOUZA, Luís Paulo et al. Câncer infantil: sentimentos manifestados por crianças
em quimioterapia durante sessões de brinquedo terapêutico. Rev Rene, Fortaleza,
v. 13, n. 3, p. 686-692, 2012.
TONE, Luiz Gonzaga et al. Carta ao professor de uma criança com câncer. Rev.
Bras. Saúde esc, Campinas, v. 1, n. 3-4, p. 6-13, 1990.
TORRE, Lindsey A. et al. Global cancer incidence and mortality rates and trends
– an update. Cancer Epidemiology and Prevention Biomarkers, Philadelphia, v. 25,
n. 1, p. 16-27, 2016.
VALLE, Elizabeth Ranier Martins do. Algumas consequências psicossociais em
crianças curadas de câncer-visão dos pais. J Pediatr (Rio J), Rio de Janeiro, v. 70,
n. 1, p. 21-27, 1994.
VERONEZ, Luciana Chain et al. Genética e imunologia do câncer para alunos do
ensino básico: relato de uma experiência. Revista Brasileira de Extensão
Universitária, Chapecó, v. 10, n. 2, p. 63-70, 2019.
VERONEZ, Luciana Chain et al. MSI2 expression in adrenocortical carcinoma:
association with unfavorable prognosis and correlation with steroid and
immune‐related pathways. Journal of cellular biochemistry, Hoboken, v. 122,
n. 12, p. 1925-1935, 2021.
VIERO, Viviani et al. Enfrentamentos da criança com câncer frente ao
afastamento escolar devido à internação hospitalar. Revista de Enfermagem da
UFSM, Santa Maria, v. 4, n. 2, p. 368-377, 2014.
ZOMBINI, Edson Vanderlei et al. Classe hospitalar: a articulação da saúde e
educação como expressão da política de humanização do SUS. Trabalho,
Educação e Saúde, Manguinhos, v. 10, n. 1, p. 71-86, 2012.
com câncer: percepções da equipe de Enfermagem. Revista Cubana de
Enfermería, Havana, v. 30, n. 2, p. 1-14, 2015.
AMADOR, Daniela Doulavince; RODRIGUES, Letícia Aragon; MANDETTA, Myriam
Aparecida. “É melhor contar do que esconder”: a informação como um direito da
criança com câncer. Rev. Soc. Bras. Enferm. Ped., [S. l.], v. 16, n. 1, p. 28-35, 2016.
ANJOS, Cristineide dos; SANTO, Fátima Helena do Espírito; CARVALHO, Elvira
Maria Martins Siqueira de. O câncer infantil no âmbito familiar: revisão integrativa.
Revista mineira de enfermagem, Belo Horizonte, v. 19, n. 1, p. 227-240, 2015.
ARTILHEIRO, Ana Paula Scupeliti; ALMEIDA, Fabiane de Amorim; CHACON, Julieta
Maria Ferreira. Use of therapeutic play in preparing preschool children for
outpatient chemotherapy. Acta Paulista de Enfermagem, São Paulo, v. 24, n. 5,
p. 611-616, 2011.
AUSUBEL, D. P. A aprendizagem significativa. São Paulo: Moraes, 1982.
AUSUBEL, D. P.; NOVAK, J.; HANESIAN, H. Psicologia educacional. Rio de Janeiro:
Editora Interamericana, 1980.
BARROS, Alessandra Santana. A prática pedagógica em uma enfermaria
pediátrica: contribuições da classe hospitalar à inclusão desse alunado. Revista
brasileira de educação, [S. l.], v. 12, n. 1, p. 84-93, 1999.
BARROS, Alessandra Santana. Panorama da classe hospitalar no mundo. In: DÍAZ,
F. et al. (org.). Educação inclusiva, deficiência e contexto social: questões
contemporâneas. Salvador: EDUFBA, 2009. p. 279-288.
BRASIL. Conselho Nacional de Defesa dos Direitos da Criança e Adolescente.
Resolução nº 41, 13 de outubro de 1995. Aprova em sua íntegra o texto oriundo
da Sociedade Brasileira de Pediatria, relativo aos Direitos da Criança e dos
Adolescentes. Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, Poder Executivo,
Brasília, DF, 17 out 1995.
BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil: promulgada em 5 de
outubro de 1988. Disponível em: https://www2.camara.leg.br/legin/fed/
consti/1988/constituicao-1988-5-outubro-1988-322142-publicacaooriginal-1-pl.
html. Acesso em: 10 jan. 2022.
BRASIL. Ministério da Saúde. Instituto Nacional do Câncer José de Alencar Gomes da
Silva (INCA). Câncer Infanto-juvenil, estatísticas no Brasil: informações dos registros
de câncer e do sistema de mortalidade/Instituto Nacional de Câncer José Alencar
Gomes da Silva. Rio de Janeiro: INCA, 2021. Disponível em: https:// https://www.
inca.gov.br/tipos-de-cancer/cancer-infantojuvenil. Acesso em: 25 nov. 2021.
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Especial. Classe
hospitalar e atendimento pedagógico domiciliar: estratégias e orientações.
Brasília, DF: MEC/SEESP, 2002.
BULGRAEN, Vanessa C. O papel do professor e sua mediação nos processos de
elaboração do conhecimento. Revista Conteúdo, Capivari, v. 1, n. 4, p. 30-38, 2010.
CARNEIRO, Leonardo de Andrade et al. Uso de tecnologias no ensino superior
público brasileiro em tempos de pandemia COVID-19. Research, Society and
Development, Itajubá, v. 9, n. 8, p. e267985485-e267985485, 2020.
CHAGAS, Pablo Ferreira das et al. Identification of ITPR1 as a hub gene of Group 3
Medulloblastoma and coregulated genes with potential prognostic values. Journal
of Molecular Neuroscience, Washington D. C., v. 72, n. 3, p. 633-641, 2021a.
CHAGAS, Pablo Ferreira das et al. Relato de experiência sobre o uso de metodo
logias ativas de ensino-aprendizagem para a formação docente contemporânea.
Interagir: pensando a extensão, Rio de Janeiro, v. 31, n. 1, p. 41-52, 2021b.
CHAGAS, Pablo Ferreira das et al. Ultraconserved long non-coding RNA uc. 112 is
highly expressed in childhood T versus B-cell acute lymphoblastic leukemia.
Hematology, transfusion and cell therapy, [online], v. 43, n. 1, p. 28-34, 2021c.
Disponível em: http://old.scielo.br/pdf/htct/v43n1/2531-1379-htct-43-01-0028.
pdf. Acesso em: 5 mai. 2022.
CICOGNA, Elizelaine de Chico; NASCIMENTO, Lucila Castanheira; LIMA, Regina
Aparecida Garcia de. Crianças e adolescentes com câncer: experiências com a
quimioterapia1. Revista Latino-Americana de Enfermagem, Ribeirão Preto, v. 18,
n. 5, p. 1-9, 2010.
COSTA, Jaqueline Mendes; ROLIM, Carmem Lucia Artioli. Classe hospitalar na
região Norte do Brasil: construção de direito. Revista Tempos e Espaços em
Educação, Recife, v. 12, n. 29, p. 247-262, 2019.
CRUZ, Elaine Freire et al. Orientações de enfermagem junto às crianças em idade
escolar em tratamento quimioterápico antineoplásico. [S. l.: s. n.], 2013.
DAMIANI, Suzana et al. Pluralidade cultural: conflitos no ambiente escolar e o
espaço para a cultura de paz. Caxias do Sul: Educs, 2020.
DARRIGO JÚNIOR, Luiz Guilherme et al. High-throughput microRNA profile in
adult and pediatric primary glioblastomas: the role of miR-10b-5p and miR-630
in the tumor aggressiveness. Molecular Biology Reports, [online], v. 47, n. 9,
p. 6949-6959, 2020. Disponível em: https://link.springer.com/article/10.1007/
s11033-020-05754-3. Acesso em 5 mai. 2022.
DUARTE, Manoelle Silveira; PIOVESAN, Juliane Cláudia. Dificuldades de
aprendizagem e ludicidade: brincando eu aprendo. Vivências, Erechim, v. 9,
n. 17, p. 21-32, 2013.
ERDMANN, Friederike et al. Childhood cancer: survival, treatment modalities, late
effects and improvements over time. Cancer epidemiology, [online], v. 71, n. 2,
p. 101733, 2021. Disponível em: https://www.sciencedirect.com/science/article/
pii/S1877782120300679?via%3Dihub. Acesso em 5 mai. 2022.
FEITOSA, Jose Antonio da Silva et al. Frequency of the TP53 p. R337H mutation in
a Brazilian cohort of pediatric patients with solid tumors. Molecular Biology
Reports, Basel, v. 47, n. 8, p. 6439-6443, 2020.
FONSECA, Eneida Simões da. Implantação e implementação de espaço escolar para
crianças hospitalizadas. Rev. Bras. Ed. Esp, Bauru, v. 8, n. 2, p. 205-222, 2002.
FREITAS, Brennda Eduarda Costa et al. Cuidados paliativos em pacientes
pediátricos oncológicos terminais. Caderno de Graduação-Ciências Biológicas e
da Saúde-UNIT-Alagoas, Aracaju, v. 6, n. 2, p. 177-177, 2020.
FUNGHETTO, S. S. A doença, a morte e a escola para a criança com câncer: um
estudo através do imaginário social. 1998. Dissertação (Mestrado em Educação)
– Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, 1998.
GOMES, Isabelle Pimentel et al. Do diagnóstico à sobrevivência do câncer infantil:
perspectiva de crianças. Texto & Contexto-Enfermagem, Florianópolis, v. 22, n. 3,
p. 671-679, 2013.
GONÇALVES, Claudia Fontenelle; VALLE, Elizabeth Ranier Martins do. O signifi
cado do abandono escolar para a criança com câncer. Acta oncol. bras, São Paulo,
v. 19, n. 1, p. 273-279, 1999.
KATTNER, Patricia et al. Compare and contrast: pediatric cancer versus
adult malignancies. Cancer and Metastasis Reviews, Basel, v. 38, n. 4,
p. 673-682, 2019.
KILICARSLAN-TORUNER, Ebru; AKGUN-CITAK, Ebru. Information-seeking
behaviours and decision-making process of parents of children with cancer.
European Journal of Oncology Nursing, Hoboken, v. 17, n. 2, p. 176-183, 2013.
KLINGER, Paulo Henrique dos Santos et al. Arsenic trioxide exerts cytotoxic and
radiosensitizing effects in pediatric medulloblastoma cell lines of SHH subgroup.
Scientific reports, Basel, v. 10, n. 1, p. 1-6, 2020.
OHLSDORF, Marina. Aspectos psicossociais no câncer pediátrico: estudo sobre
literatura brasileira publicada entre 2000 e 2009. Psicologia em Revista, Belo
Horizonte, v. 16, n. 2, p. 271-294, 2010.
LEAL, Catiana Nery; SANTOS, Juliana Brito dos; ROCHA, Rúbia Cristina Lima
Nóbrega. In/exclusão escolar: um binômio não compreendido no contexto
escolar como pensar a pluralidade social?. In: SEMANA DE EDUCAÇÃO DA
PERTENÇA AFRO-BRASILEIRA, 1., 2020, Vitória da Conquista. Anais [...]. Vitória da
Conquista: UESB, 2020, p. 24-32.
LINO, Iven Giovanna Trindade et al. A vivência da criança com câncer no
tratamento quimioterápico/children with cancer experience in chemotherapy
treatment. Revista Paranaense de Enfermagem (REPENF), Mandaguari, v. 4, n. 1, p.
1-8, 2021.
LOBO, Tatilla Rangel; CABRAL, Ivone Evangelista. Concepções de professores e
alunos sobre acolhimento de adolescente após o tratamento de câncer.
CIAIQ2019, Corunha, v. 2, n. 1, p. 956-964, 2019.
MABUCHI, Alessandra dos Santos et al. O significado dos cuidados paliativos
para os pais de criança com câncer. Saúde Coletiva, Manguinhos, v. 7, n. 45,
p. 270-276, 2010.
MAGALHAES, Taciani de Almeida et al. Notch pathway in ependymoma RELA
fused subgroup: upregulation and association with cancer stem cells markers
expression. Cancer gene therapy, Basel, v. 27, n. 6, p. 509-512, 2020.
MATOS, Elizete Lúcia Moreira; MUGIATTI, Margarida Maria Teixeira de Freitas.
Pedagogia hospitalar: a humanização integrando educação e saúde. Rio de
Janeiro: Vozes, 2017.
MENEZES, Catarina Nívea Bezerra et al. Câncer infantil: organização familiar e
doença. Revista Subjetividades, Fortaleza, v. 7, n. 1, p. 191-210, 2007.
MODY, Rajen J. et al. Precision medicine in pediatric oncology: lessons
learned and next steps. Pediatric blood & cancer, Hoboken, v. 64, n. 3,
p. e26288, 2017.
MORAN, José Manuel. Ensino e aprendizagem inovadores com tecnologias.
Informática na educação: teoria & prática, Porto Alegre, v. 3, n. 1, p. 1-8, 2000.
MOREIRA, Marco Antonio. Teorias de aprendizagem. São Paulo: Editora
Pedagógica e Universitária, 1999.
OLIVEIRA, C.; FERNANDES, T.; SOUSA, T. Além da escola: atendimento que inspira
cuidados. Pátio Revista Pedagógica, Porto Alegre, v. 11, n. 41, p. 52-55, 2007.
OLIVEIRA, Leidiane Silva de. Câncer infantil: o impacto do diagnóstico para a
criança e familiares. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e
Educação, São Paulo, v. 7, n. 5, p. 635-644, 2021.
PEREIRA, Débora Maria Bastos; BERTOLDI, Karine; ROESE, Adriana. Percepções
dos profissionais de enfermagem na assistência a crianças portadoras de câncer.
Revista de Enfermagem da UFSM, Santa Maria, v. 5, n. 1, p. 112-120, 2015.
RAMOS, Jeanne Yuriko Shintaku; SILVA, Halline Mariana Santos; OLIVEIRA, José
Sílvio de. Pluralidade familiar e educação infantil. Itinerarius Reflectionis,
Goiânia, v. 17, n. 4, p. 1-16, 2021.
REINER-ROSENBERG, S. O papel das associações para crianças hospitalizadas na
França e na Europa. In: GILLE-LEITGEL, M. (org.) Boi da cara preta: crianças no
hospital. Salvador: EDUFBA; Álgama, 2003. p. 16-45.
SILVA, Letícia Nunes da et al. Orientações sobre quimioterapia junto à criança
com câncer: método criativo sensível. Online Brazilian Journal of Nursing,
Niterói, v. 14, n. 4, p. 471-480, 2015.
SILVA, Patrick Leonardo Nogueira et al. Câncer infantil: vivências de crianças em
tratamento oncológico. Enfermagem em Foco, Brasília, DF, v. 7, n. 3/4, p. 51-55, 2016.
SOARES, Vanessa Albuquerque et al. O uso do brincar pela equipe de enfermagem
no cuidado paliativo de crianças com câncer. Revista Gaúcha de Enfermagem,
Porto Alegre, v. 35, n. 3, p. 111-116, 2014.
SOUSA, Graziella Ribeiro de et al. A coordinated approach for the assessment of
molecular subgroups in pediatric ependymomas using low-cost methods. Journal
of Molecular Medicine, Basel, v. 99, n. 8, p. 1-13, 2021.
SOUZA, Luís Paulo et al. Câncer infantil: sentimentos manifestados por crianças
em quimioterapia durante sessões de brinquedo terapêutico. Rev Rene, Fortaleza,
v. 13, n. 3, p. 686-692, 2012.
TONE, Luiz Gonzaga et al. Carta ao professor de uma criança com câncer. Rev.
Bras. Saúde esc, Campinas, v. 1, n. 3-4, p. 6-13, 1990.
TORRE, Lindsey A. et al. Global cancer incidence and mortality rates and trends
– an update. Cancer Epidemiology and Prevention Biomarkers, Philadelphia, v. 25,
n. 1, p. 16-27, 2016.
VALLE, Elizabeth Ranier Martins do. Algumas consequências psicossociais em
crianças curadas de câncer-visão dos pais. J Pediatr (Rio J), Rio de Janeiro, v. 70,
n. 1, p. 21-27, 1994.
VERONEZ, Luciana Chain et al. Genética e imunologia do câncer para alunos do
ensino básico: relato de uma experiência. Revista Brasileira de Extensão
Universitária, Chapecó, v. 10, n. 2, p. 63-70, 2019.
VERONEZ, Luciana Chain et al. MSI2 expression in adrenocortical carcinoma:
association with unfavorable prognosis and correlation with steroid and
immune‐related pathways. Journal of cellular biochemistry, Hoboken, v. 122,
n. 12, p. 1925-1935, 2021.
VIERO, Viviani et al. Enfrentamentos da criança com câncer frente ao
afastamento escolar devido à internação hospitalar. Revista de Enfermagem da
UFSM, Santa Maria, v. 4, n. 2, p. 368-377, 2014.
ZOMBINI, Edson Vanderlei et al. Classe hospitalar: a articulação da saúde e
educação como expressão da política de humanização do SUS. Trabalho,
Educação e Saúde, Manguinhos, v. 10, n. 1, p. 71-86, 2012.
Downloads
Publicado
2022-11-30
Edição
Seção
Artigos
Licença
Copyright (c) 2022 Pablo Shimaoka Chagas, Cláudio Alves Pereira
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com o seguinte termo: os autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
3.jpg)
