CULTURA E PRÁTICA DE LEITURA
UM ESTUDO EXPLORATÓRIO JUNTO DOS DOCENTES DO ENSINO SUPERIOR NO NAMIBE (ANGOLA)
DOI:
https://doi.org/10.36517/eemd.v45i90.88893Palavras-chave:
ensino superior, docentes universitários, prática de leituraResumo
Este estudo centra-se na análise dos processos de leitura e aquisição de material bibliográfico
por parte dos docentes das unidades de Ensino Superior na província do Namibe, destacando-
se a caraterização e medição das variáveis de leitura. Objetivando perceber, categorizar e
classificar a qualidade e quantidade do que os docentes leem, recorremos à pesquisa
quantitativa, a qual permitiu obter dados extensivos dos docentes e aferir a propensão à
prática e ao hábito de leitura entre estes. Participaram da pesquisa 50 professores das quatro
instituições de Ensino Superior da província – Faculdade de Ciências Sociais e Humanidades,
da Academia de Pescas e Ciências do Mar, do Instituto Superior Politécnico e do Instituto
Superior Politécnico Gregório Semedo. Os dados demonstram que a quantidade de livros que
se lê e que se possui individualmente não obedece aos parâmetros exigidos para o
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outras competências, como literacia científica.
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