ESTUDO DE IMPACTOS AMBIENTAIS

TECENDO REFLEXÕES SOBRE AS PRÁTICAS INTERDISCIPLINARES

Autores

DOI:

https://doi.org/10.36517/eemd.v45in.91.92610

Palavras-chave:

práticas laboratoriais interdisciplinares, estudo de impactos ambientais, nascente do Rio Cocó.

Resumo

É notável a crescente demanda por um ensino interdisciplinar e contextualizado à realidade do educando e, nesse quesito, trabalhar o currículo a partir de práticas laboratoriais alinhado ao estudo de impactos ambientais possibilita a sua imersão no campo de estudo. Este artigo tem por objetivo discutir a importância do Estudo de Impactos Ambientais alinhado às práticas laboratoriais na promoção da sustentabilidade. Metodologicamente, caracteriza-se como um estudo experimental, apresentando uma abordagem quanti-qualitativa. Assim sendo, esta pesquisa traz a aplicação exitosa das análises antrópica, físico-química e microbiológica para a identificação de intervenções e impactos ambientais, sendo a nascente do Rio Cocó o ambiente lêntico escolhido. Como resultado, observaram-se alterações na amostra de água, fazendo-nos refletir sobre o comprometimento da nascente, bem como a identificação de alterações no entorno, contribuindo para um quadro de prejuízo da biodiversidade local. Sugere-se a criação de mecanismos eficazes que enalteçam a importância do conhecimento para a preservação ambiental, promovendo a participação da comunidade local e global, articulando interesses, sentimentos e valores com vistas à sustentabilidade.

Biografia do Autor

Suiane Costa Alves, Universidade do Vale do Rio dos Sinos - UNISINOS

Doutoranda em Educação pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS). Mestra em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Graduada em Química pela Universidade Estadual do Ceará (UECE). Professora de Metodologia do Ensino de Química da UFC Virtual e da Secretaria da Educação do Estado do Ceará (SEDUC). Integrante do Centro de Estudos Internacionais em Educação (CEIE-UNISINOS).

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Publicado

2023-12-28

Edição

v. 45 n. n.91 (2023): DOSSIÊ: Processos formativos em contextos locais - Fluxo contínuo

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