A PERSPECTIVA DE MUDANÇA NA APRENDIZAGEM TRAZIDA PELA SIMULAÇÃO DA ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS (SONU)

Resumo

Introdução: A Constituição Federal prevê como um dos direitos sociais garantidos à República a educação. Contudo, mesmo tendo caráter constitucional, o acesso à educação não é de qualidade porque o Estado ainda não consegue garantir um bom sistema que seja disponível a todos. É nesse contexto que se aplica a mudança abarcada pela SONU (UFC), que leva uma metodologia de aprendizado diversa da metodologia tradicional. Nas simulações, os alunos adquirem conhecimento prático do processo de tomada de decisão e um profundo entendimento de como a diplomacia desempenha, desenvolvendo habilidades como negociação, debate, falar em público, pesquisa, redação e qualidades de liderança, como empatia e diplomacia, construindo uma compreensão duradoura da resolução colaborativa de problemas e tomada de decisão em grupo por consenso, capacitando os participantes com as habilidades práticas necessárias à liderança, além de aprender na prática como os processos estudados na sala de aula funcionam. Objetivos: desenvolver métodos de aprendizagem que fujam do tradicionalismo da educação brasileira, aprendendo como os processos históricos ocorreram de forma prática, por meio da tomada de decisão e da negociação, ou seja, aprender de uma forma dinâmica e interativa. Metodologia: realizar as atividades, levando um pequeno evento, de poucas horas ou de poucos dias, no qual os discentes podem ter noção da realidade das Nações Unidas. Considerações finais: busca-se realizar propostas pedagógicas para discentes do ensino médio e superior fitando o desenvolvimento de habilidades necessárias para o futuro profissional, como a oratória e a negociação, além de abarcar a reconstrução de momentos históricos passíveis de interação, onde os participantes passam a entender os fenômenos baseados não no simples estudo, como ocorre na educação tradicional, mas realizando atividades práticas ligadas aos casos abordados, desenvolvendo, portanto, uma mutação metodológica no modo de aprendizagem.