ABORDAGEM INTERDISCIPLINAR DA CRIANÇA COM AUTISMO: RELATO DE EXPERIÊNCIA
Resumo
Introdução: O Transtorno do Espectro Autista caracteriza-se por prejuízos na comunicação, na interação social e por padrões restritivos ou repetitivos de comportamento. Torna-se fundamental o manejo destas alterações com a equipe interdisciplinar. Objetivo: Apresentar um relato de experiência sobre a abordagem interdisciplinar da criança com autismo. Metodologia: Foi realizado um relato de experiência com uma criança do sexo masculino e idade de 7 anos e 6 meses assistido pela equipe interdisciplinar da Unidade de Transtorno do Espectro do Autismo do Núcleo de Tratamento e Estimulação Precoce no período de setembro a novembro de 2019. Resultados: O Autistic Behavior Checklist (ABC) inicial da criança ao ingressar na instituição foi de 92 para 59 após intervenção de 2 anos e 10 meses com a equipe interdisciplinar constatando uma melhoria nos escores. A prática interdisciplinar interveio nas seguintes áreas: comunicação e seletividade alimentar, suporte e orientação familiar e integração sensorial. Foram realizadas atividades lúdicas com alfabeto, cores e figuras de animais, a fim de ampliar o vocabulário do paciente; atividades com frutas e comidas diversas, estimulando o tato e o olfato e ampliando o repertório alimentar; atividades de grupo com os colegas para que fosse possível trabalhar a socialização e o brincar compartilhado, e atividades com brinquedos lúdicos para estimular o jogo simbólico e o reconhecimento das emoções. Conclusão: Ao final do período de intervenções, a criança apresentou melhora no comportamento, tais como permanecer sentado durante todo o atendimento, na interação com o outro, como também evoluiu na flexibilização de sua rotina e alimentação. Além disso, a criança desenvolveu comunicação funcional e aprendeu a suportar situações de frustrações. Essas conquistas possibilitaram que o paciente passasse a se comunicar sem a necessidade premente de um intermediário e obtivesse uma melhor convivência no ambiente escolar e familiar.Publicado
2019-01-01
Edição
Seção
XXVIII Encontro de Extensão
Licença
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
a. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License que permitindo o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
c. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
