Núm. 22 (0): Dossiê Pós-Modernidade e seus impactos na educação

DOI: https://doi.org/10.30611/2021n22

Publicado: 2021-06-16

Número completo

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Editorial

• EDITORIAL

  Leoni Maria Padilha Henning, Rosa de Lourdes Aguilar Verástegui

  8-10

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  DOI: https://doi.org/10.30611/2021n22id71226

Dossiê Pós-Modernidade e seus impactos na educação

• OS PARADIGMAS EPISTEMOLÓGICOS DA MODERNIDADE E DA PÓS- MODERNIDADE: EDUCAÇÃO E DECOLONIALIDADE

  José Eduardo Martins, Rosa de Lourdes Aguilar Verástegui

  11-25

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• UNIVERSIDAD DEL CAPITAL HUMANO: DESPLAZAMIENTOS NEOLIBERALES DENTRO DE LA EDUCACIÓN

  Oscar Espinel, Oscar Pulido

  26-41

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• PÓS-MODERNIDADE E AGENCIAMENTOS TRAJETIVOS: PASSAGENS INSITUÁVEIS PARA UMA EDUCAÇÃO ESTÉTICO-ÉTICO-POLÍTICA

  Alexandre Filordi de Carvalho

  42-63

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• A PÓS-MODERNIDADE E O PATRIMÔNIO CULTURAL EDIFICADO: QUESTÕES CONTEMPORÂNEAS E SEU IMPACTO NA FORMAÇÃO DO CIDADÃO

  Priscila Henning

  64-83

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• DA ALERGIA À ALTERIDADE A READMISSÃO DO OUTRO: A PRESENÇA DE EMMANUEL LÉVINAS NA PROPOSTA ÉTICA DE ZYGMUNT BAUMAN

  Milena de Lima Barbosa, Rafael Bianchi Silva

  84-97

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• CRÍTICA PÓS-MODERNA AO PARADIGMA EPISTEMOLÓGICO DA MODERNIDADE E SUAS IMPLICAÇÕES NA EDUCAÇÃO: CONTRIBUIÇÕES DA INTERDISCIPLINARIDADE

  João Paulo Rodrigues, Claudiney José de Sousa

  98-115

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• CULTURA, RACIONALIDADE E POLÍTICA EM RICHARD RORTY: REFLEXÕES E RELAÇÕES COM A EDUCAÇÃO

  Maria A. Lima Piai, Viviane Batista Carvalho

  116-133

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  DOI: https://doi.org/10.30611/2021n22id71236

• REPRESENTAÇÕES FILOSÓFICAS SOBRE AS MULHERES DESDE A MODERNIDADE E O IMPACTO NA FIGURA DA PROFESSORA: PERSPECTIVAS ATUAIS

  Leoni Maria Padilha Henning

  134-158

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• PÓS-MODERNIDADE, PÓS-ESTRUTURALISMO E EDUCAÇÃO: REFLEXÕES SOBRE ESTA RELAÇÃO NO CURRÍCULO E NO COTIDIANO ESCOLAR

  Zuleika Aparecida Claro Piassa, Renata Miranda de Araújo

  159-174

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• EDUCAÇÕES E(M) BARBÁRIES DO-NO PRESENTE: NEOLIBERALISMO, NEOFUNDAMENTALISMO E NARCISISMOS

  Alexandre Luiz Polizel, Moises Alves de Oliveira

  175-195

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• SUJEITO E EDUCAÇÃO: DA POLÊMICA SOBRE PÓS-MODERNIDADE À ATITUDE FILOSÓFICA DA MODERNIDADE

  Pedro Angelo Pagni, Jonas Rangel de Almeida

  196-215

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• A DECADÊNCIA DO DISCURSO DA PÓS-MODERNIDADE

  Samuel Mendonça, José Jorge Tannus Neto

  216-236

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  DOI: https://doi.org/10.30611/2021n22id71241

• FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO: A OPOSIÇÃO ENTRE ANALÍTICOS E CONTINENTAIS

  Amador C. Batista Filho, Alvaro Emídio Ferreira

  237-255

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  DOI: https://doi.org/10.30611/2021n22id71242