No. 5 (0): Dossiê Pós-Modernidade e Formação Humana em Debate

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DOI: https://doi.org/10.30611/2014n5
Published: 2016-10-06

Editorial

  • Editorial

    ,
    DOI: https://doi.org/10.30611/2014n5id5139

Dossiê Pós-Modernidade e Formação Humana em Debate

  • O pós-moderno em questão: a sociedade dos media e a crítica contemporânea

    DOI: https://doi.org/10.30611/2014n5id5145

  • Uma análise crítica ao pensamento pós-moderno: da racionalidade formal ao irracionalismo

    José Pereira de Sousa Sobrinho
    DOI: https://doi.org/10.30611/2014n5id5148

  • Crítica à desconstrução política na pós-modernidade

    Wildiana Monteiro Jovino
    DOI: https://doi.org/10.30611/2014n5id5138

  • Pós-Fordismo, trabalho imaterial, pós-política, classes antagônicas e ato educativo

    DOI: https://doi.org/10.30611/2014n5id5147

Artigos Fluxo Contínuo

  • O que é uma revolução?

    Valerio Arcary
    DOI: https://doi.org/10.30611/2014n5id5146

  • A crítica à política em Marx

    DOI: https://doi.org/10.30611/2014n5id5136

  • Negatividade e Positividade da Política em Marx: A partir das Glosas Críticas Marginais

    DOI: https://doi.org/10.30611/2014n5id5143

  • Filosofia política, direitos humanos e lutas minoritárias: algumas breves e sumárias considerações

    DOI: https://doi.org/10.30611/2014n5id5141

  • O caráter formativo do não-idêntico: uma reflexão a partir da Dialética Negativa de T. Adorno

    DOI: https://doi.org/10.30611/2014n5id5144

  • A filosofia da educação entre a teoria crítica e a filosofia da diferença

    DOI: https://doi.org/10.30611/2014n5id5137

  • Método da Economia Política – Algumas Indicações para uma Reflexão sobre Pesquisa em Educação

    ,
    DOI: https://doi.org/10.30611/2014n5id5142

  • Entre o populismo docente e o dom da fala discente: problemas do ensino básico que sobrevivem à formação superior em pedagogia

    , , Carolina Santos
    DOI: https://doi.org/10.30611/2014n5id5140