El Sistema Nacional de Evaluación de la Educación Superior:

reflexiones sobre la autoevaluación en los Institutos Federales

Autores/as

  • Denise Lima de Oliveira Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins - IFTO Campus Palmas
  • Luciene Lima de Assis Pires Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás - IFG

DOI:

https://doi.org/10.29148/labor.v2i24.60198

Palabras clave:

Red Federal de Educación Tecnológica. Educación profesional. Evaluación institucional. Autoevaluación.

Resumen

La evaluación del sistema educativo entró en la agenda del gobierno brasileño con mayor intensidad en la década de 1990, como un medio para subsidiar las reformas del sistema educativo. En 2004, se creó el Sistema Nacional de Evaluación de la Educación Superior (SINAES), que reconfiguró la concepción y el modelo de evaluación institucional de las instituciones de educación superior. En 2008, con la creación de la Red Federal para la Educación Profesional, Científica y Tecnológica y de los institutos federales (IF), sus unidades comenzaron a ofrecer ese nivel de educación y, para fines regulatorios, tuvieron que adaptarse al SINAES. Este artículo tiene como objetivo examinar los supuestos teóricos que respaldan la política de evaluación de la educación superior y averiguar cómo los institutos federales se ajustan a esa política y cómo están articulándose para cumplir con las directrices del SINAES. Para el estudio, fueron seleccionadas investigaciones a nivel de posgrado en bancos oficiales de tesis y disertaciones, entre las cuales se identificaron seis trabajo investigativos con el potencial de apoyar ese debate. Los resultados revelan que el SINAES no contempla la configuración de las instituciones de educación profesional, no permite la evaluación institucional en su totalidad y aún puede ocultar la realidad de los IF e inhibir su desarrollo institucional.

Biografía del autor/a

Denise Lima de Oliveira, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins - IFTO Campus Palmas

Doutora em educação pela Universidade Federal de Goiás (UFG), Mestre em Ciência com área de concentração em Educação Agrícola pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, especialista em Gestão Escolar e graduada em Pedagogia pela Universidade Federal de Goiás. Atualmente é professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins -Campus Palmas e técnica pedagógica na Secretaria de Educação e Cultura do Estado do Tocantins. Atuou como coordenadora de Gestão de Processos Educacionais do Programa Pibid no IFTO de 2011 a 2014. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em políticas educacionais, atuando principalmente nos seguintes temas: gestão educacional e escolar, gestão democrática, prática educacional, estágio supervisionado, planejamento educacional, formação de professores e metodologia de pesquisa.

Luciene Lima de Assis Pires, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás - IFG

Possui Licenciatura e Bacharelado em Ciências Sociais (1981), Mestrado em Educação Escolar Brasileira (1997) e Doutorado em Educação pela Universidade Federal de Goiás (2005). Foi professora pela Fundação Educacional de Jataí / UFG no período de 1986 a 2009. É Professora Titular aposentada pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás - Câmpus Jataí, onde continua atuando como professora voluntária no Programa de Pós-Graduação em Educação para Ciências e Matemática. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Formação de Professor, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, instituições tecnológicas, formação de professores, políticas educacionais, educação de jovens e adultos. Foi Coordenadora operacional do DINTER em Educação entre o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás e a Universidade Federal de Goiás. Exerceu também a função de Coordenadora da Pós-Graduação em Educação para Ciências e Matemática, no IFG-Câmpus Jataí (período 2010-2017). É membro do Núcleo de Estudos e Pesquisa em Educação e Ensino de Ciências e Matemática (Nepecim - IFG) e do Núcleo Núcleo de Estudos Sociedade, Educação e Cultura (Nesec - UFG) . Atuou como Professora Visitante na Universidade Federal de Goiás - Regional Jataí, no Programa de Pós-Graduação em Educação no período de maio de 2018 a maio de 2020.

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Publicado

2020-12-20

Cómo citar

OLIVEIRA, Denise Lima de; PIRES, Luciene Lima de Assis. El Sistema Nacional de Evaluación de la Educación Superior: : reflexiones sobre la autoevaluación en los Institutos Federales . Revista Labor, [S. l.], v. 2, n. 24, p. 155–179, 2020. DOI: 10.29148/labor.v2i24.60198. Disponível em: http://www.periodicos.ufc.br/labor/article/view/60198. Acesso em: 16 may. 2024.

Número

Vol. 2 Núm. 24 (2020): Labor

Sección

Dossiê

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