INSTITUTO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL, TECNOLOGIA E INOVAÇÃO DO RIO GRANDE DO NORTE (IERN)
ENTRE FUNDAMENTOS E PRINCÍPIOS PEDAGÓGICOS
DOI:
https://doi.org/10.36517/eemd.v47i95.95695Palabras clave:
- Educação ProfissionalResumen
O objetivo deste artigo é analisar os fundamentos e princípios pedagógicos que norteiam a proposta institucional e pedagógica do Instituto Estadual de Educação Profissional, Tecnologia e Inovação do Rio Grande do Norte (IERN). Para isso, recorreu-se ao Decreto n° 32.286, de 08 de dezembro de 2022, e aos 3 (três) cadernos norteadores da proposta institucional, de gestão e pedagógica do IERN. A análise dos documentos ocorreu entre os meses de setembro e outubro de 2024, sendo utilizada a técnica da Analise Textual Discusiva (ATD). Foram encontradas 3 (três) categorias analíticas, a saber: formação humana integral; ensino, pesquisa, extensão e inovação; e integração curricular. Os resultados mostraram que o IERN é uma instituição exclusiva de EPT, com o seu projeto pedagógico ancorado na formação humana integral, currículo integrado, trabalho como princípio educativo e pesquisa como princípio pedagógico.
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Citas
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