Processos de precarização do trabalho docente em tempos de pandemia da Covid-19:
uma análise a partir de uma noção ontológica e histórica do trabalho
DOI:
https://doi.org/10.29148/labor.v1i26.71595Palavras-chave:
Condições do trabalho docente. Trabalho e educação. Organização do trabalho.Resumo
Este trabalho teve por objetivo analisar os processos de precarização do trabalho docente, em tempos de pandemia da Covid-19, a partir de uma noção ontológica e histórica do trabalho. A pesquisa foi realizada por meio de um ensaio bibliográfico a partir de literaturas já consolidadas bem como publicações recentes acerca dos impactos da pandemia no Brasil, trazendo como eixo os seguintes aspectos: as transformações históricas ocorridas no mundo do trabalho a partir da concepção ontológica de trabalho; o trabalho docente e seus principais fundamentos e peculiaridades; os processos de precarização do trabalho docente no âmbito da pandemia. Conclui revelando que a precarização do trabalho docente não é privilégio da pandemia, mas as acentuadas transformações no ensino decorrentes dessa emergência sanitária tornaram o trabalho do professor mais difícil. Como resultado dessa sobrecarga, pressões, fusão da vida pessoal com a vida laboral, estresse e adoecimento são condições novas que a literatura educacional começa a denunciar sistematicamente.
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Publicado
2021-11-01
Como Citar
SANTOS, Renata Guilões Barros; FERNANDES, Cláudia Sabino; GOMES, João Gabriel Hübner; GOMES DE FARIAS, João Henrique; NASCIMENTO DA SILVA, Cláudio Nei. Processos de precarização do trabalho docente em tempos de pandemia da Covid-19: : uma análise a partir de uma noção ontológica e histórica do trabalho. Revista Labor, [S. l.], v. 1, n. 26, p. 33–53, 2021. DOI: 10.29148/labor.v1i26.71595. Disponível em: http://www.periodicos.ufc.br/labor/article/view/71595. Acesso em: 23 abr. 2024.
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