Black women and education:
building identities and resistance
DOI:
https://doi.org/10.29148/labor.v1i27.80693Keywords:
Black woman. Identity. Education.Abstract
This article presents the debate on identity and education from the complex and necessary intersections of the race, gender and class categories that cross the lives of black women in Brazil. The reflections contained here are part of the result of a doctoral thesis research that discussed the aforementioned categories through the Brazilian and Portuguese reality. Assuming that education is a field of contradictions, but, above all, with effective possibilities of social productions, the study used bibliographic materials and interviews to prove that the school environment can be fundamental for the construction, reconstruction and affirmation of black identity
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Published
2022-07-03
How to Cite
DAMASCENO , Heide de Jesus; CORREIA, Aline Nascimento Santos. Black women and education:: building identities and resistance. Revista Labor, [S. l.], v. 1, n. 27, p. 169–193, 2022. DOI: 10.29148/labor.v1i27.80693. Disponível em: http://www.periodicos.ufc.br/labor/article/view/80693. Acesso em: 14 may. 2024.
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