The Voice of School Dropout:

a case study on the Manacapuru advanced

Authors

DOI:

https://doi.org/10.29148/labor.v2i26.72008

Keywords:

Formação Tecnológica, Permanência na escola, Evasão escolar, Educação Profissional

Abstract

This research aimed to investigate the factors that have led students to drop out of school in the subsequent modality of the Advanced Campus Manacapuru. We assume that the measures adopted to ensure the completion of subsequent technical courses need to consider the specificities of each regional context and the subjects served. Therefore, as a methodological delimitation, we chose the case study method because it allows to investigate a contemporary phenomenon within its real context, being mainly indicated, according to Yin (2001), when the limits between the phenomenon and the context are not clearly defined as is our research case. The analysis points out that the Student Assistance policies within the IFAM are essential for the permanence of the students, but factors outside the institution, together with family, social and financial problems were more relevant in the students' decision to complete or not the subsequent technical courses they started .

Author Biographies

Jeane de Lima Silva, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas - IFAM

Possui graduação em Serviço Social pelo Centro Universitário do Norte (2011), especialização em Gestão do SUAS e Violência Infrafamiliar. Mestranda em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) pelo IFES. Atualmente trabalha como Assistente Social no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas. Tem experiência na área de Saúde Coletiva, com ênfase em Saúde Pública e Educação Profissional e Tecnológica.

Rosa Oliveira Marins Azevedo, Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologias do Amazonas - IFAM

Doutorado em Educação em Ciências e Matemática pela Universidade Federal de Mato Grosso - UFMT (2014); Mestrado em Ensino de Ciências pela Universidade do Estado do Amazonas - UEA (2008); Especialização em Psicopedagogia (2005) e em Metodologia do Ensino Superior (2004) pela Universidade Federal de Rondônia - UNIR; Graduação em Pedagogia pela Faculdade Niteroiense de Educação Letras e Turismo (1988). Professora do Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologias do Amazonas (IFAM) nos cursos de licenciatura em Física, Química, Ciências Biológicas e Matemática e também nos cursos de Mestrado em Ensino Tecnológico e Mestrado em Educação Profissonal e Tecnológica. Atuou no Mestrado em Ensino de Física, na coordenação do Mestrado Profissional em Ensino Tecnológico do IFAM, e do Estágio Curricular das Licenciaturas. É pesquisadora do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Processos Formativos de Professores no Ensino Tecnológico (IFAM). Tem experiência na área de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: Formação de Professores de Ciências/Ensino Tecnológico/Educação Profissional e Tecnológica, Estágio Curricular, Educação Científica, Pesquisa-ação. http://lattes.cnpq.br/3056605003492861  https://orcid.org/0000-0002-8246-8453 http://ppget.ifam.edu.br    

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Published

2021-12-31

How to Cite

SILVA, Jeane de Lima; AZEVEDO, Rosa Oliveira Marins. The Voice of School Dropout: : a case study on the Manacapuru advanced . Revista Labor, [S. l.], v. 2, n. 26, p. 275–297, 2021. DOI: 10.29148/labor.v2i26.72008. Disponível em: http://www.periodicos.ufc.br/labor/article/view/72008. Acesso em: 19 may. 2024.

Issue

Vol. 2 No. 26 (2021): School dropout in times of adversity: knowledge, policies and practices 02

Section

Dossiê

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