Memorias institucionales y formación integral en un curso técnico en la modalidad posterior:
¿conocen los alumnos la institución que los profesionaliza?
DOI:
https://doi.org/10.29148/labor.v2i24.60182Palabras clave:
Educación Profesional y Tecnológica. Memorias Institucionales. Formación Integral.Resumen
La Educación Profesional y Tecnológica está anclada en el concepto de formación integrada que, además de superar la dualidad educativa, tiene como objetivo una formación humana integral. Por lo tanto, este artículo tiene como objetivo promover la reflexión sobre la importancia de los recuerdos institucionales para el estudiante en la formación. Desde un enfoque cualitativo de carácter exploratorio, buscamos investigar el conocimiento de los estudiantes, en un curso posterior, sobre recuerdos institucionales en un instituto federal de la Red Federal de Educación Profesional, Científica y Tecnológica. Así, siguiendo la perspectiva de la educación integral en la Educación Profesional y Tecnológica, los debates buscaron una reflexión sobre la importancia y las contribuciones del acceso a la memoria institucional durante el proceso formativo y el papel institucional en este contexto. La investigación reafirmó la importancia de revisar los recuerdos institucionales, así como reveló la pertinencia de su difusión en el entorno escolar como una de las posibilidades para fortalecer la educación integral de los estudiantes. Los resultados revelaron que, a pesar del poco conocimiento de los participantes sobre la institución, eran receptivos a la propuesta y mostraban interés en el tema, atribuyendo importancia de dicha información a su formación.
Citas
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